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  1. 空・雨・傘で判断の軸を確保
  2. 事実確認が論理の基本です
  3. 客観報告で信頼が築けます

論理的思考をどう極める?



今週は、「空・雨・傘」のフレームワークを活用した論理的思考について学びました。まず、事実(空)、解釈(雨)、判断(傘)をそれぞれ明確に区別することで、主観に頼らない意思決定が可能になる点が特に印象に残りました。自分自身、事実確認が不十分なまま判断に飛びついてしまう傾向があると実感し、他者に伝える際もこの3つのステップを意識すれば、説得力が格段に向上すると感じています。

定例報告で何を伝える?



来週火曜日の定例進捗報告では、トラブルの報告にこのフレームワークを活用する予定です。単に「遅れています」と伝えるのではなく、「現状の進捗(事実)」「このままでは納期に間に合わないリスク(解釈)」「人員の追加投入の提案(判断)」という構成で資料を作成し、上司に報告するつもりです。これにより、感情的な議論を避け、建設的な解決策を導き出せるよう努めます。
※上記の投稿は、受講生より許可を得て掲載しています。

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ナノ単科とは?

実践につながる基礎スキルを習得するカリキュラム
グロービス経営大学院 単科生制度の、さらにライトなプログラムが登場。
1週間毎に区切られた6週間のカリキュラムを、他の受講生とともに、オンラインかつ好きな時に自分のペースで学び、仕事で実践・活用する一歩を踏み出せる内容となっております。

ナノ単科受講生の声

この記事と同じ科目を受講したナノ単科受講生のリアルな感想をご紹介します。
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Y.K
30代 男性
受講科目
クリティカルシンキング入門
実践につながる 仲間と学び合える モチベーションが上がる

これまで何となく話が伝わらない、仕事がスムーズに進まないといった抽象的なモヤモヤした感覚が、研修を受けることで原因が明確になりました。
原因が明確になることで、対策が具体化され、実践すれば成長すると確信を得るキッカケになったと考えます。
何となく停滞している方、もっとスピードを上げたい方に受講を強くオススメします。

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Y.M
40代 女性
受講科目
クリティカルシンキング入門
実践につながる わかりやすい 学習習慣が身に付く 仲間と学び合える モチベーションが上がる

クリティカルシンキングの大枠を体系的に学ぶことができました。また日常業務に活かすには…という点を毎週問われるため、自然とどういう時に取り入れられるだろう、今の自分の説明は少し学んだことが反映されていたかも…と意識することができるようになりました。
子育て、仕事をしながらで続けられるだろうかと最初は心配していましたが、スキマ時間に学び、課題も進められました。
他の受講生の方とのグループワークも緊張していましたが、それぞれの違う考え方を知り、視野が広がったように思います。
また他業界、他業種の方のお話を聞けて、とても刺激的で仕事へのモチベーションもあがりました。

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H.S
30代 女性
受講科目
クリティカルシンキング入門
学習習慣が身に付く

強制的に学習習慣がつけられる点が良かったです。

「クリティカルシンキング入門」を受講した方の学び

クリティカルシンキング入門

疑問と好奇心が導く新発見

どう分類すべき? 目的を明確にし、仮説に基づいてデータ分析を進めるために、どのように分類するかの切り口を考えます。その際、MECEの視点を活用し、要素が重複せず漏れがないように分けることが重要です。 より良い方法は? また、分析を行う際は、常に懐疑的な姿勢を忘れず、他により良い方法がないかを探る工夫が求められます。失敗を恐れず、いろいろな視点から検討することで、新たな発見につながります。 看護研究の分類は? 看護研究においては、目的に応じて患者や看護師を適切に分類することが大切です。例えば、患者の場合は使用する医療機器の種類、入院日数、せん妄の有無などで分類し、看護師の場合は経験年数や役職などの基準で区別して考えることが有効です。

クリティカルシンキング入門

切り口で輝く学びの瞬間

仮説とデータ分解の真意は? 仮説を立てた上で、データの分解作業を進める中では、傾向が見られなかった場合でもその視点が無効であったと認識し、別の切り口で検討を重ねることが大切だと実感しました。 MECEで全体定義は? また、MECEの考え方を活用しながら、パターン層別分解、変数分解、プロセス分解といった手法を意識して作業を進める際は、全体の定義を見失わないよう注意する必要があります。 顧客課題分解の極意は? クライアントの課題を理解し、その深掘りを行いながら、最終的にどのような視点でデータを切り分けるかを体系的に学べたことは非常に役立ちました。 チーム連携の秘策は? さらに、この学びは、社内における事業部の活用だけでなく、チームビルディングにおいても、メンバー全体の足並みを揃えるために、問題原因を要素ごとに分解して検討する際に応用できるのではないかと感じています。

クリティカルシンキング入門

多角分析で広がる学びの扉

決めつけを疑って? 自分自身に対して決めつけてしまう傾向があると感じています。ひとつの情報だけである方向に見えても、別の角度から分析すると、全く違う結論が導かれることに気づきました. データの見やすさは? そのため、データはグラフ化や色分けによって整理することで、誰が見てもわかりやすいビジュアルに仕上げることが大切だと感じます。同時に、どの視点で分析するかという仮説も明確にしておく必要があります. 多角的に捉える? 一つの切り口だけで考え発言してしまいがちな自分に対して、もれなくダブりなくデータを捉える意識を強化することが課題です。さらに、この結論でよいのか常に疑い、周りの意見をしっかり聞く姿勢を持ち続けたいと思いました. 伝え方はどう明確? また、企業の課題解決や資料作成においても、伝えたい内容を正確に言語化し、分かりやすく表記するためには、複数の角度で分けて分析することが不可欠であると再認識しました.

クリティカルシンキング入門

失敗じゃない分解の力

分解で本質を捉える? 目的を明確にし、仮説を立てて多角的な視点から物事を考える手法を学びました。特に「分解は失敗ではない」という言葉が印象に残り、物事の傾向を把握する上で、分解する意義を再認識できたのが勉強になりました。全体を定義し、対象範囲を明確にすることの大切さを理解し、今後はあらゆる事象に対して、まずは分解を試みたり視点を変えてみるといったアプローチを実践していきたいと考えています。 品質管理の要点は? 製造業の品質管理業務においては、サプライヤから報告される不具合事例や対策内容をチェックする機会が多いです。サプライヤの視点で記載されるため、報告内容や対策が十分か、また漏れがないかを確認する必要があります。その際、目的を明確にして全体を定義し、必要な項目を漏れなくチェックするためにも、今回学んだ分解の手法を積極的に活用していきたいと思います。

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空・雨・傘で変える論理の習慣

論理的思考をどう極める? 今週は、「空・雨・傘」のフレームワークを活用した論理的思考について学びました。まず、事実(空)、解釈(雨)、判断(傘)をそれぞれ明確に区別することで、主観に頼らない意思決定が可能になる点が特に印象に残りました。自分自身、事実確認が不十分なまま判断に飛びついてしまう傾向があると実感し、他者に伝える際もこの3つのステップを意識すれば、説得力が格段に向上すると感じています。 定例報告で何を伝える? 来週火曜日の定例進捗報告では、トラブルの報告にこのフレームワークを活用する予定です。単に「遅れています」と伝えるのではなく、「現状の進捗(事実)」「このままでは納期に間に合わないリスク(解釈)」「人員の追加投入の提案(判断)」という構成で資料を作成し、上司に報告するつもりです。これにより、感情的な議論を避け、建設的な解決策を導き出せるよう努めます。

クリティカルシンキング入門

5W1Hで深まる学びの軌跡

分解の視点は十分? 分解作業において、全体を漏れなく重複なく行おうと意識していたものの、実際にはWhoの観点に偏ってしまい、十分な考察ができなかった点を反省しました。この経験から、分解の際には5W1H(What、Who、When、Why、Where、How)を意識することが重要であると学びました。 報告内容をどう検証? また、データに基づいた適切な政策決定では、外部の委託調査機関からの報告を単に受け取るのではなく、各切り口での分析を自ら実施し、結果に変化が生じないかを検証することが大切だと実感しました。今後は、こうした積極的なアプローチによって、より精緻で正確な分析につなげたいと考えています。

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