- 仮説から早く行動する事が重要
- 学校現場は募集と充実が命
- 判断の良さで改善が進む
なぜ仮説から始める?
VUCAの時代では、仮説を立てた上でプロトタイピングを繰り返し、その結果を次の行動に生かすことが有効であると学びました。情報が十分に揃うまで待つのではなく、あえて一歩踏み出し、そこで得た成果をもとに改善していく姿勢が大切だと実感しています。
学校現場では何を実践?
学校現場で働く立場として、常に意識しているのは「安定的な生徒募集」と「教育内容の充実」という2点です。私立高校に何が求められているかを把握するため、仮説を立て実際に行動することが不可欠だと考えています。たとえば、学校説明会で実施するアンケートやホームページのアクセス数などのデータを参考に、実践的な教育活動を展開し、その反応を次の活動に活かしていくよう努めています。
いつ仮説の判断を?
一方で、プロトタイピングを通じた仮説の検証作業については、どの段階で仮説の正誤を判断すべきか悩むことがあります。仮説を完全に証明するための適切なタイミングや、どの程度まで進めるべきか、そのバランスが難しいと感じています。
事前に思っていた以上に、実践につながる学習をすることができました。
受講の目的であった「生成AIと人の役割分担」についても一定の回答を得ることができ、6週間の実習や動画学習を通して自分自身でも納得感をもって理解することができました。
またグループワークでの他の皆さんからの情報がとても有用でした。オンライン上でしか会ったことがない・バックグラウンドも違う人たちなのに、同じような悩みを抱えて、それを各自が解決しようとしているからでしょうか、考えや感想にも共感することが多かったです。週を追うごとにグループワークの時間を心待ちにするようになっていきました。各週のタスク完了のモチベーションにもなっていたように思います。
6週間の講座を終えて、AIを恐れず協業・共創していこうという気持ちになったことが自分自身にとって一番の収穫だったように思います。これからも業務やプライベートでAIをどんどん利用して、自分自身の問いを立てる力・仮説力・AIの回答を読んで評価する力、観察力や想像力も鍛えていきたいと思っています。