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受講生学びのアーカイブ

〜受講生の学びからヒントを得よう〜

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自分 ✕ ワーク
に関する学び

全710件の振り返りを公開中

自分

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ワーク

リーダーシップ・キャリアビジョン入門

実践で見える成長の軌跡

演習で得た気づきは？演習が非常に役立ちました。ライブ授業では課長役を務め、グループで客観的な視点から貴重な意見をいただけた二人に感謝しています。グループワークを通じて、これまでの経験が具体的に見直され、自分の強みと弱みが明確になったことがとても印象的でした。実践で成長確認する？また、グループワークでは実務に即した提案もあり、学んだ内容を実際に試してみる重要性を再認識しました。業務で取り組む際には、すぐに正否が判断できないこともありますが、とにかく経験を積み重ねることが成長につながると感じています。今日、早速一つの問題に対して実践してみましたが、これを繰り返すことでより良い成果が得られると信じています。

40代女性健康、フィットネス係長／主任

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戦略思考入門

理論と実務をつなぐ挑戦の記

知識の活かし方は？「物事の本質を見極め、目標達成に向けて何をすれば効果的かをシステマチックに考える」という最初の頃の理念に取り組んできました。しかし、現時点で自分自身がその水準にどこまで到達できているかには自信が持てません。今はまだ、知識としてフレームワークを習得した段階であり、その知識を実務のどのシーンで活用すべきか、具体的なイメージがつかめていません。業界理解は深まる？前問でも述べた通り、まだ自信が十分ではないものの、勤務先が決算や期初を迎える際に経営層の考えに触れる機会があるため、自分がなぜそのように考えたのかを業界の現状と考え方の流れから推論し、さらなる鍛錬を積んでいきたいと考えています。

40代女性一般社員／職員

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リーダーシップ・キャリアビジョン入門

気づきを引き出す3ステップ

原因はどこにある？モチベーションが低い人の原因を見極める際、マズローの5段階欲求やハーズバーグの動機づけ・衛生要因のフレームワークが有効です。これらの理論を用いることで、どのレベルに問題があるのかを具体的に整理できます。面談で何が見つかる？個別面談では、フィードバックの質問を3ステップで行うと効果的です。まず、実際に起こった出来事や状況を確認し、次に自分自身の考えや行動について振り返ります。そして、そこから得た気づきや教訓をもとに、今後の対応策について決める場とします。事前にこれらのフレームワークを活用して職員の要因を分析することで、面談時の目標設定や振り返りがより具体的かつ実践的なものとなります。

50代男性行政課長

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クリティカルシンキング入門

反復練習で磨く業務改善の秘訣

反復練習は大切でしょうか？基礎を学ぶための6週間を経て、日々の業務において反復練習の重要性を改めて実感しました。業務内外で「捉えるべき目的」を意識し、思考力を磨くことが不可欠だと感じています。常に抜け漏れがないか、また慣れずに定着したクセに気を配る姿勢が大切です。手法定着のコツは何でしょうか？また、日常の業務運営において既に自分なりの手法が身についていると感じるため、今回学んだ基礎を確実に定着させるためにも、フレームワークなどを用いて思考の整理やイシューの設定に取り組んでいきたいと思います。最初は時間がかかるかもしれませんが、継続的な実践を重ねていくことで、より体系的に業務改善を図っていきます。

30代男性一般社員／職員

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データ・アナリティクス入門

複数仮説が切り拓く新たな視点

複数仮説は有益？フレームワークを活用することで、仮説作成における２つのポイント―複数の仮説を立てること、そして仮説同士の網羅性を担保すること―が非常に分かりやすくなりました。いくつかの手法を身につけることで、思考が偏りがちなときに役立てられると実感しています。決め打ちは疑問？また、仮説を決め打ちにしない姿勢の大切さも感じました。これまでは、一つの考えに固執してしまいがちでしたが、フレームワークを使うことで複数の視点から検証し、反論を考慮することが可能になりました。今あるデータだけでなく、必要な情報は自分で収集するという意識を持ち、より抜け漏れのない仮説作りを目指していきたいと思います。

30代女性係長／主任

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アカウンティング入門

異業種交流が生む発見の力

魚屋さんの視点は何？グループワークで魚屋さんのお題に取り組んだ際、普段の業務や同じ業界に近い視点から回答することが多く、新たな発見があり大変勉強になりました。さまざまな職種の方々と意見交換をする中で、自分にはなかった視点や知見を得ることができ、今後の業務に活かせると感じました。提案への道はどうする？特に人事系のコンサルタントとして働く中で、クライアント先の経営状況をより詳細に把握し、的確な提案を行うためのヒントを得られたと実感しています。まずは自社や競合他社の経営状況を把握し、分析することで、そこで得た知見をクライアントへの提案に反映させる具体的な行動を始めたいと思います。

30代女性一般社員／職員

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アカウンティング入門

異業交流で見つけた新視点

ライブ授業の意外な発見は？ライブ授業では、自分にはなかった考え方を学ぶ貴重な機会となりました。さまざまな業種の方々とのグループワークを通じ、たとえ魚屋の経営であっても、今まで自身の知識では気付かなかった活動や視点を得ることができ、大変勉強になりました。長期計画の見直しは？今回の学びから、まずは常に視点を変えながら中期・長期計画を考える重要性を再認識しました。また、異なる視点から見た際に生じる課題に対しては、他部署との連携が不可欠であると実感しました。これまであまり積極的に他部署との連携を図ってこなかったため、グループワークを通してその大切さを改めて理解することができました。

40代女性係長／主任

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戦略思考入門

見逃せない経済のヒミツ

経済性の本質は何？規模の経済性について体系的に学ぶ中で、日頃なんとなく理解していた内容の本質をしっかり捉え、納得することができました。さらに、習熟効果、範囲の経済性、ネットワークの経済性についても学び、成功している事例はこれらの経済メカニズムが本質的な成功を支える仕組みになっていることを理解できました。異動時にどう輝く？また、製造業に限らず、範囲の経済性やネットワークの経済性はどの分野でも活用できる仕組みであると実感しました。動画の事例を通して、自分が新しい部署に異動した時や転職した時などに、どのように自らのバリューを最大限に発揮できるのかを考える良い機会となりました。

40代女性係長／主任

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戦略思考入門

3C・SWOT・バリューチェーンで拓く自社戦略

フレームワークでどう変わる？今回学んだ3C分析、SWOT分析、バリューチェーン分析のフレームワークにより、多角的な視点が得られ、自社の現状を把握する際に大いに役立つと感じました。企画を立てるときに、これまでそこまで入念に考慮していなかった自分のアプローチを見直す良いきっかけとなりました。課題整理はどうする？また、自社の課題を十分に理解できていなかった点から、まずはSWOT分析とバリューチェーン分析を用い、現状を把握し課題を明確にすることが必要だと実感しました。さらに、中長期計画を策定する際にもSWOT分析を活用することで、計画立案がよりスムーズに進むと期待しています。

40代女性経営コンサルティング係長／主任

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戦略思考入門

学び直しで切り拓く戦略と経済性

規模の経済はどう感じる？規模の経済性については、なんとなく理解できたつもりですが、自分で説明するとなると不安が残ります。教育に携わる仕事をしているため、常に変動する規模に対応する必要があり、さらなる学びが必要だと強く感じました。ネットワークの経済性は説明を受けるとイメージしやすいのですが、自分の言葉で説明するのはまだ難しいと感じています。売上低下、どう打開する？自社は製造業よりもサービス業の性質が強く、理解が難しい部分もありますが、売り上げが落ちている状況に直面しているため、戦略やサービスの構築方法についてゼロベースで学び直す必要があると今回の受講で痛感しました。

40代女性一般社員／職員

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戦略思考入門

捨てる勇気で見える本当の価値

捨てる決断の理由は？今週は、捨てるという行為に対して優先度を設定し、トレードオフを正確に見極める方法を学びました。始める・継続することは比較的容易ですが、捨てるという決断は難しく、自分自身の課題として強く感じました。今後は、優先度を明確にし、本当に必要なものに焦点を当てることを意識していきたいと思います。顧客施策の本質は？また、クライアントワークにおいても、顧客の多様な「やりたい」に対し、メリットとデメリット、優先度を提示することで、最も早く効果が上がる施策を提案できると感じました。場合によっては、不必要なものをあえて取り除く姿勢も大切であると実感しました。

40代女性一般社員／職員

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戦略思考入門

柔軟な視点で生かすフレームワーク

柔軟な使い方は？フレームワークを活用することで、自分では気づきにくい視点を補完できると感じました。一方で、一つのフレームワークに固執すると、逆に重要な要素を見落としてしまうリスクもあると実感しました。したがって、フレームワークを使う際には常に柔軟な姿勢を保つことが大切だと思います。意見の整理方法は？また、フレームワークは複数人でディスカッションする際の共通言語としても有効だと感じました。会議や打ち合わせの前に、自分のアイデアをフレームワークで整理することを心がけると、伝える情報の幅や深さが増し、説得力のある話や建設的な議論が展開できると確信しています。

30代男性高等教育/アカデミア一般社員／職員

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