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〜受講生の学びからヒントを得よう〜

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に関する学び

全594件の振り返りを公開中

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クリティカルシンキング入門

伝わる文章で未来を動かす

文章で何を伝える？情報を見える化する際、伝えたい箇所を明確に意識し、順序にも工夫を加えることの大切さを実感しました。また、文章の冒頭から読者の関心を引く工夫が必要だと学びました。どうすれば読まれる？日々の業務報告など、読んでもらうための文章作成において、今の業務に直結する学びとなりました。普段何気なく交わすチャットの中でも、文章の大切さを再認識することができました。伝える工夫は何？今後は、毎日行うチャットや顧客へのメールにおいて、より伝わりやすい文章作成を心掛けたいと思います。特に、これまであまり意識してこなかった社内チャットにも注力し、読んでもらい、発信することで皆に動きを促す工夫を実践していきたいです。

30代男性一般社員／職員

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クリティカルシンキング入門

読むと勇気が湧く学びの記録

情報伝達はどう？グラフや図形は相手に与える印象を大きく左右します。そのため、自分が伝えたい内容をまずしっかりと考え、的確に表現することが重要です。相手にどのように伝わるのか、情報を探させる余地がないかを意識して資料を構成する必要があります。報告書の伝え方は？また、報告書作成時には、伝えたいことを具体的かつ明確に意識しながら資料をまとめることが大切です。表現の工夫ひとつで伝わり方は大きく変わるため、適切な表現と不適切な表現の違いを常に意識して作成するよう心がけています。メールの工夫は？さらに、メール作成時には、受け取る側の興味を引くキャッチーなフレーズから始めることで、相手の心を掴む工夫を行っています。

30代男性係長／主任

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クリティカルシンキング入門

多角的視点で見た学びの瞬間

結果予測はどう？数値やデータの分析では、まずある程度結果を予測しながら作業を進めますが、加工や分解を行う際には、視点を変えたり、さまざまなグラフで全体像を把握するなど、多角的なアプローチを重視しています。こうした取り組みにより、ミスリードを防ぎ、正確な判断が可能になります。多角的に検証？また、製品開発や市場状況の整理・分析では、複数の角度からデータを検証することで、真実に迫ることができます。その結果をレポートにまとめ、関係者や上位者への報告に役立てています。件数増加はどう？さらに、データの件数を増やすことで分析の確度を向上させ、案件ごとに追加の検証が必要か、または対策を講じるべきかを判断しています。

50代男性その他

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クリティカルシンキング入門

中立伝達でひらく成長の扉

中立な姿勢ってどうすべき？従業員に偏った情報とならないよう、常に中立的な視点で業務に取り組むことが大切です。正確な情報は伝わる？今回、コンビニエンスストアで扱われている商品と扱っていない商品を例に挙げ、どのように正確な情報を伝えるかを実践しました。これにより、偏りのない報告を目指す意識が深まりました。成長と資料はどう連携？また、自分自身の成長と、従業員への説明資料としての課題作成がどのように結びつくかを具体的にイメージすることができました。偏りはどう改善される？一方で、偏った表現に頼る傾向が見受けられる点も感じ取ったため、今後はより確かな情報に基づいた中立な伝え方を実践していこうと思います。

40代女性取締役／役員

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生成AI時代のビジネス実践入門

学びが開く！生成AIと仕事の未来

自身の成長はどう反映？今までの学びを通して、自身の仕事とどのように結びつけるべきかを再確認することができました。その結果、生成AIと自分が担うべきタスクの分担がはっきりし、生成AIを効果的に活用するために鍛えるべきスキルが明確になりました。会議体の承認方法は？また、同じ案件であっても会議体や報告先、商談形態によって承認や合意の取り方が異なるため、まずは各会議体の目的や特徴を正しく理解することが重要です。その上で、案件の基盤となる資料作成を生成AIに相談しながら進め、最後に会議体ごとの承認ポイントや求められる観点をプロンプトとして入力することで、資料の表現や構成のアレンジに生成AIを活用しています。

40代男性部長

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クリティカルシンキング入門

5W1Hで深まる学びの軌跡

分解の視点は十分？分解作業において、全体を漏れなく重複なく行おうと意識していたものの、実際にはWhoの観点に偏ってしまい、十分な考察ができなかった点を反省しました。この経験から、分解の際には5W1H（What、Who、When、Why、Where、How）を意識することが重要であると学びました。報告内容をどう検証？また、データに基づいた適切な政策決定では、外部の委託調査機関からの報告を単に受け取るのではなく、各切り口での分析を自ら実施し、結果に変化が生じないかを検証することが大切だと実感しました。今後は、こうした積極的なアプローチによって、より精緻で正確な分析につなげたいと考えています。

20代女性係長／主任

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クリティカルシンキング入門

グラフでひらく、学びの新視点

データ分解の意義は？データを分解することで、新たな視点を得ることの重要性を学びました。特に、グラフを活用することで情報を直感的に整理でき、表だけでは気づきにくい傾向や変化を視覚的に捉えやすくなる点が印象的でした。このため、分析や説明の作業がよりスムーズになると実感しています。業務応用のポイントは？また、日々の業務で社内のイベント実績やアンケート結果の集計・分析を行う際、今回学んだグラフの効果的な使い方や論理的な整理手法を活かせると感じています。視覚的に参加状況や満足度の傾向を示すことで、関係者への報告は説得力を増し、次回のイベントへの改善提案もより具体的に行えるようになるでしょう。

30代女性課長

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クリティカルシンキング入門

紙上完成で描く伝わるスライド術

どうして手戻りが発生？役員への週次報告用のスライド作成に取り組む際、担当枚数に対してかなり多くの時間を費やしてしまいました。その原因は、図やグラフの形や配置をどのようにすればメッセージが伝わりやすいかという結論が見えないまま作業に入ってしまい、結果として手戻りが多く発生した点にあります。紙上作業でどう改善？伝えたいメッセージを明確にすること、根拠となるデータの提示、データが示す動きを最も効果的に表現できるグラフの選択、さらに視線の流れを意識したタイトルと本文のレイアウト決定という手順を、まず紙上で完成イメージを描くことで、より落ち着いて進められるように改善したいと感じています。

30代女性働いていない

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クリティカルシンキング入門

新技術の魅力を引き出す方法を学ぶ

説得で重要なのは何？説得する場面では、相手に応じた理由づけを選択することが重要です。具体的な例として、新技術開発における技術の必要性を提示する際には、味覚やコストなどの異なる要素を複数並べて説明します。これにより、説得する部署に合わせた材料を用意することができます。エクセルで伝わる説明をまた、エクセルを用いてピラミッドストラクチャー構造を作成し、上司や他部署への説明に利用する方法も有効です。報告書を作成する際には、主語と述語を明確に使用し、何がどれだけ変化したかを具体的に記載します。さらに、相手の立場に立って結論を選び、より良いコミュニケーションを取ることが求められます。

30代男性食品・飲料一般社員／職員

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クリティカルシンキング入門

問いが生む深い気づき

問いはどんな役割？どのような「問い」を立てるかが、その後の思考プロセスを決定する基盤となります。これまで、何となく考えることが多かったと感じる部分もありましたが、今後は常に「問い」を意識して、具体的かつ体系的な考え方に取り組んでいきたいと思います。報告はどう準備する？役員や上司への報告・説明の際は、事前に「問い」を立て、細部まで詰めて準備しておくことが重要です。こうすることで、どの角度から質問されても冷静に対応できると感じています。また、対外的なミーティングや社内会議では、議論がイシューから脱線しがちになることがあるため、その際には基本に立ち返ることを常に心がけています。

50代男性課長

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クリティカルシンキング入門

相手目線で磨く説得力

なぜ準備が必要なの？相手の立場に立ち、気になるポイントをあらかじめ把握することで、仕事やプレゼンテーションがスムーズに進むと感じています。これは、一朝一夕で身につく能力ではなく、日々の訓練と意識が必要です。数字は何を示す？たとえば、財務分析や売上分析の依頼においては、与えられた情報から何が導き出せるかを、データと論理的思考を組み合わせながら考えます。その結果、上長やマネジメント層に対して、より説得力のある報告が可能となります。意識はどう成果に影響？簡単な課題ではありませんが、日々意識を高く保つことで自然にスキルは身につき、大きな成果につながると実感しています。

30代男性一般社員／職員

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アカウンティング入門

月次報告に挑む学びの一歩

月次報告はどう見る？これまでは、苦手意識があった月次の経営報告を自ら見に行き、確認するようにしました。現段階では、実際に活用できるようになるまでには時間がかかると感じています。経営状況はどう把握？また、取引先の経営状況も数字から把握し、どれくらい利益が上がっているかを自分なりに想像するようにしています。財務諸表はどう読む？さらに、最低でも3社の財務諸表を実際に確認し、それぞれの経営状況を読み取ってみることで、理解を深める努力をしています。学習成果はどう感じる？ただ、学習を始めたばかりのため、まだ特に大きな成果や変化を実感していません。

40代女性係長／主任

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